Una despedida

Bueno chicos llego el fin de un trimestre y como tal viene la esperada despedida.

Espero que os haya gustado mucho mi blog, ha sido un placer compartir con todos vosotros todo lo dado en esta asignatura. Espero que al igual que yo halláis aprendido ha utilizar un montón de programas que os pueden servir para vuestra aula o para cualquier trabajo que tengáis que presentar.

Considero en general, que no es una asignatura aburrida, dado que es muy práctica, y aunque si que hemos llegado a estar agobiados en  bastantes ocasiones, el esfuerzo, ha tanto empeño ha tenido su recompensa, quedando nos con un montón de recursos para nosotros.

No todo ha sido trabajo, también no lo hemos pasado bien, todavía recuerdo el día de los vídeos donde observamos el trabajo realizado por cada compañera que risas nos pegamos o sino, hoy mismo que con la historia de aprender a utilizar la pizarra nos hemos hechado unas cuantas risas, no todo iba a ser trabajar.

Para finalizar decir, que creo que esta asignatura debería tenerla cualquier carrera independientemente de lo que este estudiando, porque yo diría que es una asignatura global, que puede servir a cualquier persona, desde niños hasta ancianos y que por ello propondría que la implantarse como asignatura obligatoria.

En definitiva,  ha sido un placer dar esta asignatura, y chicos no os pongáis tristes porque esto no es un adiós, sino un hasta luego.

Análisis de juegos

Bueno chicos tras dar las tres corrientes, vamos a poner tres ejemplos de cada una de ellas.

El primero de todos es el dragón volador este sigue la corriente del cognitivismo y por que, pues porque al empezar el juego te sale un hombre y te dice como tienes que planear por lo que el dragón imita el vuelo del chico que sale.Aquí os dejo el enlace por si queréis mirarlo. El dragón volador

Luego tenemos el juego del libro de la buena salud. Tienes que acertar que comida es la que pone en la receta y como si fallas no te deja poner esa dado que es errónea vas aprendiendo poco a poco cual es la que esta bien y la que esta mal porque solo te deja colocar encima de la sombra la que esta bien por tanto sería una corriente de conductismo. Aquí os dejo el enlace del juego por si queréis probarlo. Libro de la buena salud.

Por último y como ejemplo de la corriente  contructivista tenemos el juego de aventuras de Doki. Es un juego en el cual te ofrecen la posibilidad de elegir el lugar donde tu quieres jugar si en un palacio, una granja o un  circo. Además, también puedes seleccionar el disfraz que más te guste para la escena que has elegido. En este juego no hay ni opciones malas ni buenas y tampoco te dan un modelo a imitar simplemente te dejan que tú como niño decidas lo que quieras hacer, por eso es una corriente contrutivista porque deja desarrollar la imaginación del niño, siendo él el protagonista del propio juego.

Aquí os dejo el enlace del juego por si queréis comprobarlo. Aventuras de Doki

Corrientes pedagógicas del aprendizaje

Bellisimos compañeros, hoy vamos a tratar tres corrientes pedagógicas que seguramente os suenan.

La primera de todas es conocida con el nombre de Conductismo. Esta corriente fué creada por Skinner, y consiste en haces una cosa y esa cosa tiene consecuencia, por tanto vas cogiendo hábitos y a partir de ellos actúas es decir, es un estímulo una respuesta, estímulo una respuesta y así sucesivamente.

Skinner, para ello inventó una máquina de escribir que tenía una rueda y un paquete de preguntas, las cuales les iban apareciendo a los niños y si la respuesta era erróneo les salia rojo pero si acertaban les salía el color verde y así de esta manera los niños iban aprendiendo porque se apuntaban los resultados tanto los que estaban mal, cómo los que estaban bien.

Si pincháis encima de su foto, vereís como era su invento.

Luego tenemos el Cognitivismo por Bandura que consiste en yo veo una acción la cojo y la imito igual, es decir se aprende a clasificar y a asociar, pues no se trata de que nos entrenemos  para una cosa sino que aprendamos porque nos basamos en cosas que ya sabemos.

Si pincháis en la foto al igual que con Skinner vereís un video donde os explica aunque en ingles el experimento, que realizo este hombre y como lo mismo que hace una persona con el muñeco bobo, el niño lo imita de igual forma. Espero que así se os quede más claro.

Por último tenemos el contructivismo por Piaget, el cual se dio cuenta que existía unos patrones de error en los niños de una determinada edad porque siempre se equivocaban en unas preguntas y otros niños de diferente edad en otras preguntas distintas, por lo que según Piaget existe un proceso de desarrollo y por tanto los juegos deben estar adecuados a la edad de cada niño.

Aquí también podéis observar el pensamiento abstracto de cada niño según su edad, pinchar encima de la foto y analizar como si a un niño le ponemos el líquido en distintos vasos, aunque tenga la más cantidad, para el no va a ser lo mismo porque no tiene desarrollo todavía el pensamiento abstracto.

¿Cómo surgió LLiurex?

Bueno chicos, ya se que os preguntareís a que se debe esta pregunta pues bien os lo voy a explicar.

Nunca os habeís preguntaado porque no teneís como en las demás comunidades de una tableta, si el gobierno aprobo en 2008 que todos los alumnos debeían de tener en sus manos una tableta, pues bien esto es debido a lo siguiente.

Como todos sabeís el gobierno se comprometio a encargarse del 70% del dinero de estas tabletas, mientras que las comunidades tenían que poner el 20%. Y ahora la pregunta es y que pasó, pues bien lo que paso es que tanto nuestra comunidad como Madrid rechazaron ese dinero y porque, pues allá va la excusa más mala que había oido en mucho tiempo, resulta que según ellos los ordenadores al ser de 11 pulgadas provocaban miopia por lo que no eran buenos para la salud del niño, es decir que no querian ponder la parte del dinero que les tocaba poner. Pero claro, algo había que hacer y que penso la Comunidad Valenciana pues que ellos ivan a tener su propio programa particular conocido como Lliurex. Con esta filosofia nacio Linux que es una alternativa de windows, que no pertenece a ninguna compañia privada y por tanto es gratuita y cualquiera puede modificarla a su necesidad cuando quiera porque es de código abierto.

Ahora bien, cual es la realidad, pues que aunque la conselleria mandase estos ordenadores, con este sistema operativo, si nos paramos a pensar, todos nuestros profesores se habían enseñado con el programa más famoso y general del mundo es decir, nuestro querido Windows por lo que, al llegar a la aulas se tubieron que enfrentar a este problema y que decidió la mayoría, pues que si ellos se habían enseñado con ese programa porque no sus alumnos también, dado que iva a resultar mucho más fácil  para todos.

En definitiva, hoy en día el 95% de las aulas en la Comunidad Valencia disponen de Windows y muy pocos son los que mantienen el sistema operativo que creo la Comunidad Valenciana.

Para que os quede más claro  pinchar en la foto que os mandara a un video donde os queda más claro que es Lliurex.

Analizar un cuento interactivo. (Nada tiene sentido)

Queridos compañeros, como ya sabeís, hemos estado tratando los elementos que hay que seguir para analizar un cuento interactivo, por eso hoy vamos a poner un ejemplo dado por la profesora con el fin de que veaís paso a paso como se debería hacer.

Lo primero que vamos a analizar es la interfaz del cuento "Nada tiene sentido".

Podemos decir, que este cuento tiene una interfaz compuesta, porque nos da dos caminos a seguir, aunque ambos al final nos llevan al mismo sitio. Una opción es  la flechita que suele salir debajo del cuento y la otra es el sello que también aparece. Si le pinchas a uno o a otro ambos te van a llevar a la ventana siguiente, por lo que tú si que puedes elegir entre la flecha y el sello pero el resultado al final sera el mismo. Por tanto, es una interfaz intuitiva y sencilla.

Para dejar más claro el interfaz, os voy a poner una imagen donde aparecen las opciones que ofrece este cuento.

También considero, que su interactividad es de nivel dos, puesto que este cuento, no ofrece muchas posibilidades de camino para elegir y además las opciones están cerradas, no se puede modificar.

 Durante casi todo el cuento suele haber solo dos opciones para pasar a la siguiente ventana o bien mediante  la flecha  o bien mediante el seño,  pero que al fin de cuantas las dos opciones  te llevan al mismo sitio, por lo que sigue siendo un nivel de interactividad bastante bajo.

 Si que debo mencionar que  a veces,en algunas ventanas  las letras escritas en el texto que se encuentramos subrayas  si le pinchas te manda a unos email que el chico escribe, pero que al final no tiene salida sino que te toca volver otra vez atrás, para seguir con la historia, por lo que las opciones siguen siendo pocas.

En cuanto a la navegación podemos comentar que es líneal porque solo podemos ir hacia delante o hacia atrás no te da más opciones.

Por otro lado, está la inmersión. Desde mi punto de vista, la inmersión es bastante baja, en general el cuento me parece poco llamativo y actrativo para enganchar a la gente, creo que hay demasiado escrito y solo de ver al principio  el párrafo que hay, te quita las ganas de seguir con el cuento. Tampoco es muy  creativo, aunque debo decir, que si que me gusto el final cuando aparece la imagen del mano, es de lo poco que me ha gustado sinceramente, no me lo esperaba.

Considero que se podía haber mejorado, añadiendo voz al cuento y reduciendo parte del  texto. Este cambio para mí hubiera sido el ideal para atraer y engancharme al cuento.

La accesibilidad es nula, porque no podemos cambiar el tamaño de las letras, por lo que si queremos cambiar el tamaño tendría que ser a través de Windows.

Para finalizar comentar que la usabilidad en general me ha gustado, porque el cuento es sencillo se entiende a la perfección y por tanto sabemos donde tenemos que pinchar y que tenemos que hacer, pero sin ser nada atrativo.

En conclusión, y sinceramente no me ha gustado nada este cuento, me parece que para servir como ejemplo para aprender, es demasiado complicado, aburrido y estresante también, porque nunca le ves el fin a este cuento y aunque creo que a todas las personas nos gusta que las cosas no las pongan un poco difícil para motivarnos y engancharnos, este cuento en cuestión no motiva para nada, y seguramente incluso el esquema este mal, aunque yo lo he intentado de todas maneras, asique chicos si alguno se anima ha intentar resolverlo os aconsejo, que os arméis de paciencia y le echéis horas porque no es tan fácil como parece en realidad, suerte chicos.

Mi cuento interactivo

Chicos tras mucha espera aquí os dejo el cuento interactivo.

Decir, que es una historia inventada por mí compañera Rebeca Borja y yo por supuesto y que nuestro objetivo a trasmitir a los niños no es otro que lo importante que es la amistad para todo el mundo, porque cuando uno tiene un problema y acude a un amigo y éste a su vez le ayuda a solucionarlo, o en nuestro cuento a salvarle la vida, te das cuenta lo importante que es el valor de la amistad, y por tanto, que todo el mundo tiene que tener amigos con los que contar.

Bueno chicos, espero que os guste mucho nuestro vídeo, lo hemos hecho con mucho cariño, seguramente hayan algunas cosas que se puedan mejorar, pero eso con la práctica se puede mejorar.

Un saludo chicos y hasta la próxima entrada.

¿Qué tengo que saber antes de crear un cuento interactivo?

Queridos compañeros, aunque se que que he estado ausente durante bastante tiempo, no por mí sino porque los exámenes están empezando a llamar a nuestras puertas, hoy os voy a comentar lo último tratado en clase.

Para empezar debo de decir, que hemos estado trabajando con un programa conocido como Wix, que si queréis saber, que es más concrectamente pasarse luego por la pestaña de herramientas pedagógicas ahí lo dejo mucho más claro en que consiste.

Hemos de tener en cuenta, antes de crear un cuento interactivo para nuestros alumnos dos conceptos, muy importanes:

Por un lado está la Multimedia, que es la combinación de diferentes elementos como canciones, imágenes etc. y por el otro lado tenemos la palabra Hipermedia  que significa cuando algo que tu estas realizando te da varias opciones para elegir por tu cuenta.

Además como profesoras que vamos a llegar a ser, debemos de tener en cuenta diferentes factores a la hora de crear un libro, por ejemplo, hay que saber lo que les gusta a los niños, lo que no les gusta  o bien si va a ser comprendido con facilidad por ellos mismo o si por el contrario les va a costar entenderlo.

Todos estos factores son primordiales que una profesora bien preparada los analice detenidamente, para prevenir posibles dificultades en un futuro.

Una vez ya, determinado de que va ir el cuento y que objetivo pretendemos conseguir con ello nos dispondremos a crear el cuento, pero antes de esto también necesitamos tener en cuenta ciertos conceptos nuevos:

 La interfaz:  son elementos   de comunicación. Estos elementos de comunciación  se puede usar en dos sentidos:

 El primero consiste en con que me puedo comunicar de esta página y el segundo es como un elemento en este caso puede ser la mano que nos sale en un cuento interactivo para pinchar en diferentes figuritas y ver que hay detrás de los personajes del cuento.

Es decir,  son todos los elementos que utiliza la web el entorno digital, para comunicarse con la persona que está utilizando ese recurso. (elemento como el ratón, las ventanas de Windows, carpetas, botones, iconos)

Es algo como muy abstracto pero que me sirve a mí para comunicarme.

La interfaz se puede clasificar en intuitiva, es decir que sin que nos den pistas yo intuyo donde tengo que pinchar o en su caso el niño y luego está la no intuitiva, que es aquella en que si no nos dicen donde tenemos que pinchar o nos dan pistas estamos bastantes perdidos.

Por otra parte, es importante que todo cuento tenga su elemento de entrada y salida, pues si te fijas bien en algún cuento interactivo al comenzar lo primero que te sale es el menú de inicio.

 Otro elemento importante es la interactividad, que son las opciones que me da el recurso de seguirlo, cuantas vías tengo, cuantas opciones hay, cuantos caminos puedo tomar etc, es decir son Posibilidades de feedback que yo tengo.

Dentro de la interactividad existen varios niveles:

 Nivel 1: es limitado, y bajo, además los documentos son cerrados, y hay muy pocos itinerarios y los que hay son fijos.

Nivel 2:  Hay más de una opción, pero las opciones no son abiertas, me van a llevar a un camino que está cerrado y que luego me llevara al inicio otra vez.

 Nivel 3: Va en aumento las opciones y me deja más libertad.Me deja más libertad para elegir. es decir, yo tengo muchas opciones pero  son varias y  abiertas, no tiene un límite de cosas que yo pueda hacer.

Nivel 4: En este último niveles  hay más opciones y dentro de cada una yo puedo hacer todo lo que yo quiera.

Una vez finalizado con la interactividad, pasaremos a otros conceptos nuevos como  la navegación, la inmersión, la accesibilidad y la usabilidad.

La navegación son los recorridos por los que yo puedo pasar.

La inversión es la capacidad que tiene el cuento o lo atractivo que puede llegar a ser, para que, yo me sumerga dentro de él.

 Por último se encuenta, la usabilidad son las pistas que el cuento te da para que tu sepas lo que tienes que hacer.

Bueno chicos por hoy me despido, que sepáis que muy pronto  podréis ver mi cuento interactivo.

MI Prezi

Hola chicos, como ya he terminado mi prezi os lo voy a dejar aquí para que lo podáis ver.

TEMA 1 on Prezi

Me ha gustado mucho trabajar con este programa, os animo a todos a que lo probéis.

Os puede servir para realizar una exposición de distinta manera, a la que estamos habituados a realizar. Además podéis añadir vídeos, imágenes, unir conceptos etc.

Podéis dar vuestra opinión sin ningún problema, tanto si os ha gustado como si no. También se pueden dar sugerencias vale chicos.

Espero que os guste y que os deje mucho más claro, de que va el tema 1 de las nuevas tecnologías.

¿Qué es la Web 2.0 ?

Bueno compañeros, hoy vamos a tratar una serie de conceptos nuevos, que nuestra profesora Alicia nos ha dado con el nuevo tema.

Antiguamente, solo existía la web 1.0. El problema que tenía esta web en cuestión era, que si una persona quería subir su contenido a internet no podía hacerlo, porque para subirlo  necesitaba tener una base de programación avanzada, por lo que muchos, terminaban dejando que otra persona que  fuera profesional  subiera el vídeo.

Ante la dificultad, que suponía esto, el gobierno considero conveniente crear la web 2.0, que es la que hoy actualmente utilizamos todo el mundo. El fin en cuestión no solo era democratizar Internet sino que todos los alumnos tuvieran en sus aula al menos un ordenador, con el cual aprendiesen a manejarlo, para así poder

La web 2.0 ofrece la posibilidad de que cualquier persona sin ningún tipo de formación técnica pueda subir con facilidad, a la red  sus contenidos.

Todo esto dio paso a un a una trasformación de las personas que pasamos de ser meros espectadores a convertirnos en informadores dando resultado a una información democratizada, porque ya no hace falta pasar ningún tipo de filtro.

Esto a su vez también permite que una persona si quiere pueda subir algo o comentar cualquier información sin que nadie sepa que ha sido él es decir actuaría como anónimo.

Ahora bien, como anónimo que soy, también puedo manipular la información o mentir sobre ello.

Si que es cierto, que antes al haber menos gente que tenía acceso a esta web, se consideraba que la información era más fiable, aunque claro también podía ser manipulada por los que tenía el poder los cuales erán  pocos y poderosos.

Dentro de poco veremos como pasamos de tener la Web 2.0 a la Web 3.0 conocida más bien por su semántica, es decir que es capaz de intuir lo que tú  quieres hacer.

En poco años esperemos que no sean muchos, no hará falta instalarse los programas en el ordenador todo estará subido a un provedor, por lo que la Web 2.0 tiene límite de caducidad.

En la Web 2.0 existen un sin fin de herramientas que nos pueden ser muy útiles.

Uno de ellos, es el blog que seguro que os suena ee chicos jajajaj...

El blog es  una página muy sencilla que cualquier persona sin ningún tipo de base informática la puede usar perfectamente. Mediante ella las personas pueden expresar lo siente sobre un tema.

También te ofrece la posibilidad de escribir un comentario lo que favorece la comunicación entre dos personas.

Otra herramienta el el Podcast, básicamente es un archivo de audio en formato mp3, mediante el cual uno puede editar canciones propias.

Esta herramienta en cuestión nos puede servir como futuras maestras.

Imaginarse que tenemos un alumno con problemas de visión y queremos que entiende un cuento que vamos a dar en clase pues con el Podcat la docente grabaría el cuento y así el niño podría aprender dicho cuento.

Luego está el Audacity sirve para grabar nuestra voz o sonidos.

También están los Videocast, que consiste en que cualquier persona puede crear sus propios videos y editarlos.

Otro muy conocido es el Foro. Esta palabra tiene su origen de las reuniones que los griegos realizaban entre todos para hablar. Esta herramienta a diferencia de otras es asincrónica por lo que no se da en el mismo tiempo la comunicación entre uno y otro.

Por útlimo y no por eso menos importante está la Wiki, seguro que lo conoceis.

Estoy segura que todos habeís utilizado alguna vez la wikipedia. La wikipedia fue ha sido construida por millones de personas y es ahora mismo una amplisima enciclopedia.

Ahora bien para que nadie se le ocurra poner tonterias hay gente concreta que se encarga de vigilar los contenidos que se van a subir ahí.

Si alguno quiere participar en la Wiki lo único que tiene que saber hacer es editar, grabar y guardar, aunque antes os teneís que registras claro esta.

El Chat también es otra herramienta. Esta al contrario que el foro es sincrónica.

La Protegida

Queridos compañeros tras mucha espera, hoy llego el gran día.

Vamos observar, como hoy en día se tiene un concepto confuso sobre lo que es proteger y lo que es sobreporteger a un niño.

A veces las madres y los padres, ante el temor de que su hijo se haga daño o que se equivoque los sobreportegemos de modo que aunque no nos estemos dando cuenta le estamos haciendo un mal a nuestro propio hijo.

Los niños como niños que son deben jugar, conercer a sus compañeros, relacionarse con ellos , se deben equibocar como nosotros lo hacíamos a su edad, y es que el desarrollo personal de un niño se basa en eso.

Por tanto desde aquí mis compañeras María Navarrro, Andrea Sándrez, Laura Soto, Paula Rocamorra y yo queremos hacer una llamada de atención a las padres. Pidiendoles por favor que dejen a sus hijos que cometan errores que no es nada malo pues, equivocandose también uno aprende.

Espero que os guste mucho el video y nada hasta la próxima entrada chicos un saludo.

Hasta en la Ley se recoge que las nuevas tecnologías son importantes

Queridos compañeros, hoy vamos a aprender mediante un mapa conceptual, el por qué es importante utilizar y usar las nuevas tecnologías en el aula de infantil.


En el currículum de infantil son muchas las veces que se menciona este nombre.


No solo se menciona en los contenidos, objetivos etc... sino que se explica el por qué es necesario, el para que sirve, el como se deben de dar etc.


Lo más interesane a mi parecer, es que te menciona que es primordial utilizarlas para que nuestros alumnos puedan en el futuro adaptarse mejor a la sociedad actual.


Bueno chicos me despido con el mapa conceptual.

Un saludo a todos.

La modernidad solida frente a la modernidad líquida

Buenas noches chicos y chicas.

Vamos a debatir un texto que nuestra profesora de Tics nos ha dejado dentro de la carpeta de dropbox.

Debo de deciros que merece la pena  leer con detenimiento  este documento, es muy interesante observar lo que nos esta tratando de contar, te hace replantearte muchas cosas.

Os voy a realizar en primer lugar un resumen en general de los diversos temas que trata, y luego pasaremos a concretar las ideas principales de cada apartado.

A manera de resumen, el texto nos habla de como hoy en día vivimos en una época donde la paciencia, la espera para conseguir algo no sirve para nada, es como si fuera algo incluso desfasado de moda, frente a la rapidez por supuesto de las nuevas tecnológias, la comida rápida, el no tener que esperar, hasta el punto de utilizar cualquier camino trampa por llamarlo de alguna manera, para conseguir las cosas lo antes posible.

Para los jóvenes las promesas no tienen valor, las cosas a larga tiempo no se llevan sino que se lleva estar en continua renovación y cambio de todo, moda, tecnología etc.

En cuanto a la educación se plantea bastantes dudas el sistema esta desfasado, no cubre las expectativas esperadas por los jóvenes que ya no creen en más promesas de que la educación va a mejorar a adoptar quieren echos ya, no quieren esperar más tiempo, porque están capacitados para adaptarse a los nuevos cambios, pero y la educación esta preparada para cubrir todas las necesidades de los alumnos y preprarlos para el mundo de hoy en día, lo veremos en las principales ideas a debatir.

Como ideas principales podemos destacar las siguientes:

- Consideran que la educación debe educar a los alumnos fuera del funcionamiento de los mercados, que implique valores para evitar caer en se consumismo que actualmente está presente en nuestras vidas.

-Bauman considera que la educación no está preparada para cubrir todas las particulariedades de cada alumno, y que por tanto, la educación se encuentra asumida en una crisis de la que actualmente no sabe salir. Todo esto conlleva que millones de jóvenes ya no crean en promesas a largo plazo donde les aseguran que la educación va a cambiar a a satisfacer sus necesidades como individuos únicos e irrepetibles que son. Esto también en parte se ve reflejado en los docentes con sus bajas por depresión, estrés etc.

- Igual que  en los mercados, que usan todos los atajos disponibles a su mano, de modo que terminan sustituyendo la comida natural por la rápida para no perder tanto tiempo, porque consideran que el tiempo es oro y se les va de las manos, la gente esta empezando a considerar que las labores que antiguamente se consideraban útiles y que las realizaban  con energía y con disposición, ahora,las  consideran como una perdida de tiempo. Por otro lado también hacen referencia a la predominación de cubrir la satisfación instantanemente en decadencia  de la calidad del producto.

- También destaca la seguridad que te puede dar un trabajo fijo, por la perdida de lo que realmente uno quiere hacer. Es decir, crítican que no hay que seguir este ejemplo, ni mirar a largo plazo y que hay que mirar más a la vocación que tiene cada uno. En conclusión que hay que mirar hacía el presente y no hacía el futuro aprovechando el tiempo de manera eficaz y no desperdiciandolo en cosas que no te gustan o no sirven para nada, para que luego al vover la mirada atrás en el tiempo no te arepientas de lo que escogistes por pensar en lo seguro y no en lo que te gusta.

-  Según Myers la educación debería considerarse para toda la vida como un continuo aprendizaje al cual se le van añadiendo los nuevos conocimientos adquiridos con el fin de que la persona se convierta en una persona cada vez mejor, con cultura etc, y no como se ha plasmado en el que el proceso de la educación pasa a tener un tiempo límitado, y marcado por tramos en la vida.

- Al considerar que la educación está en crisis todo conocimiento y por tanto el valor que se le atribuia también entra en duda, en consecuencia pasa a ser un conocimiento de usar y tirar.

- Se considera algo desfasable, todo lo que tenga que ver a largo plazo, sea educación, ropa de moda, tecnología porque consideran que estamos en el mundo de la modernidad líquida y no solida, por lo que cualquier compromiso, lealtad, promesa, obligaciones etc supone el delimitar la libertad de la persona y en cuestión perder un tiempo valioso.

- Considerar que actualmente es muy díficil para la educación sostener dos factores el conocimiento que pasa de docentes a alumnos y la confianza que necesita todo docente de sí mismo para desempeñar su función con sus alumnos.

-  La memoria se ve como algo inúltil frente a las nuevas tecnologías, su masivo almacenamiento, desmarca nuestra memoria y la muesta como innecesaria hoy en día.

Valoración:

Desde mi punto de vistal,si que creo que la educación se encuentra en una profunda crisis, más bien yo diría que está perdida y no encuentra su finalidad como tal, pues solo tenemos que observar todos los cambios que se han producido en la educación en los útlimos años que si ahora puedes pasar a curso con dos, que si al año siguiente con tres, ahora os cambiamos la manera de examinar en selectividad, que si  ahora incluyo una nueva asignatura, conocida como ciudadania. En cuestión muchos cambios a los que tenemos que adaptanos, en seguida, que no digo que no estemos capacitados, pero que en cuestión no saben como hacer frente a las múltiples capacidades, actitudes, cualidades, formas de ser, particulariedades que tenemos todos los alumnos como únicos y irrepetibles que somos.

Si a esta crisis de la educación, le unimos el cambio tan rápido y  significativo que esta sufriendo el mundo en cuestión, podemos deducir, que el problema todavía se agranda más, dado que la educación y todo lo que conlleva ello sistema, docentes etc, no saben como preparar a sus alumnos para el mundo de hoy en día. Seguramente porque ellos siguiendo las mismas pautas que hasta entonces se habían considerado como buenas y válidas, hoy  se ven en cuestión perdidos en temas relacionado a al trasmisión de conocimientos que ha pasado de ser un conocimiento continuo durante todo el proceso de aprendizaje a ser un conocimiento de usar y tirar.

Esto también ocurre en el caso de la memoria ya no es necesario utilizarlo tan a  menudo y en cantidad sino que pasa a ser sustituido por la memoria externa de las nuevas tecnológias, que disponen de un almacenamiento mucho más amplio y con un accesibilidad muy asequible para todo el mundo. Esto se ve incrementado dado el concepto de vida que actualmente llevamos en el que el tiempo es oro y en consecuencia hay que aprovecharlo en lo útil y desechar lo no necesario.

Evolución sobre las nuevas tecnológias y los humanos.

Hi¡¡ friends.

Como llevo algo de retraso en el blog, hoy voy a realizar bastantes entradas.

En primer lugar, voy a tratar el último tema dado en clase.

Como bien comento mi profesora Alicia, la cual  ha provocado en mí, un cambio radical,  en mí manera de ver las nuevas tecnológias, dado que  hasta hace muy  poco tiempo, yo estaba bastante en contra de ellas o las veía de forma muy negativa, debo de decir, que me ha echo ver las tecnologías como algo muy útil y bueno, que usandolas como se debe se puede sacar mucho provecho y obtener resultados importantes y váliosos.

Como en toda evolución, el ser humano como un ser más del mundo ha ido evolucionando a lo largo de su vida, y por tanto sus utensilios también han tenido que ir evolucionando a lo largo de la vida, debido a que las necesidades de los humanos han ido aumentando y cambiando con el paso del tiempo, para adaptarse a esas exigencias que demandaban los humanos.

Que tiene que ver esto, con las nuevas tecnológias, pues ahora os lo explico, si antiguamente resultaba necesario memorizar y saber millones de cosas porque no existia otra forma de poder acceder a ellas, hoy en día esa necesidad a pasado a segundo plano, el porque pues porque han surgido unas herramientas, llamadas tecnologías que con una memoria digamos ténica y distinta a la nuestra nos han facilitado el poder acceder a esas informacíones sin tener que almacenarla nosotros en nuestra propia memoria.

Si que es verdad que puede provocar que nos hagamos algo vagos o más bien yo diría cómodos, dado las facilidades que dan estas herramientas, pero  teniendo en cuenta que sin los conocimiento básicos  imprescindibles para acceder a estas tecnológias no podríamos llegar a ellas.

En conclusión, opino que si que es necesario por ejemplo saber manejar un ordenador, un móvil etc y que todo eso si que está de alguna manera provocando un efecto positivo de la memoria donde está tiene que trabajar para recordar como se manejan estas herramientas y así acceder  a la información requerida.

Por lo que actualmente la memoria desecha lo que ya no nos sirve pero a la vez adquiere nuevos conocimientos útiles en nuestra vida diaria.

¿Qué tecnologías podemos utilizar en el aula? y ¿Cúales son sus resultados?

Hola compañeros, hoy vamos a comentar lo último dado en  la clase de Tics.

Como sabemos y si no ya os lo digo yo,  existen diversas tecnologías para poder usar en el aula.

Una de las tecnologías a utilizar es el Power point.

El power point es un programa bastante sencillo de utilizar, en el que a modo de resumen podemos reflejar lo que queremos llegar a explicar durante la clase.

También nos sirve como guió,n  para preparar el tema, antes de la clase y así poder apoyarnos en él si fuera necesario.

Resulta  ser un gran apoyo, ya que  si por alguna razón, se nos olvida en un momento dado los apuntes en mano, podemos hacer uso del power point y así no tendríamos ningún problema para dar la clase.

Por otro lado, para los niños resulta muy motivador, ya  que  cualquier imagen, resulta siempre  mucho más actrativa para un niño, que un texto cualquiera o que en este caso el profesor le  intente explicar algo, sin apoyo de ninguna imagen.

Ahora bien como todo herramienta también tiene su parte negativa.

Por ejemplo, los alumnos actuarían  de forma pasiva, de modo que no se produciría una interacción entre los alumnos y el profesor, provocando un deteriodo de la comunicación entre ambas partes.

Otro efecto negativo también sería la ausencia de aprendizaje cooperativo, porque es un programa que no facilita la cooperación sino todo lo contrario, es más bien un programa donde la individualidad predomina frente a la colectividad.

Frente a esta herramienta, creo que resultaría más útil, que  en vez de utilizar el power point, la docente, en este caso hiciera uso de programas educativos,   de modo que hubiese aunque fuera a bajo nivel, un poco de interactividad  entre los alumnos y el profesor, con el objetivo de  que les sirva para aprender cosas, no hay que olvidar que el niño al fin de cuentas con lo que se queda siempre, no es con lo que la docente les enseña si no aquello que le supone una experiencia grata para ellos y en consecuencia, sería un aprendizaje captado  y con valor.

También resulta interesante porque podemos, hacer uso de películas,  que además de divertir a los niños pues les enseña de alguna manera, lo que el profesor les ha querido hacer llegar.

Pero también es verdad que es muy difícil controlar a todos los alumnos ya que cada uno tiene su propio  ritmo de aprendizaje y necesita su tiempo para asimilar los objetivos perseguidos por la profesora, por lo que esto sería un factor negativo a tener en cuenta a la hora de usar esos programas.

Hay que destacar , que estos programas no son precisamente los que facilitan el nacimiento de la creatividad en los niños, sino que al darselo todo hecho resultan, bastante sistemáticos, por lo que la creatividad sería nula en ellos.

 

Consiero que también es bueno tener en cuenta, el nivel que cada alumo  pues pueda tener en cuanto al manejo del ordenador, dado que no será lo mismo un niño que en su casa dispone de ordenador y ya lo ha trasteado alguna vez en su casa, que el niño que por primera vez, va a usar un ordenador.

Finalmente debo decir, que debemos ver la tecnología, como una herramienta abierta, para todo el mundo, mediante la cual, cada persona puede expresarse, organizarse, cooperar con otros compañeros pero siempre intentando que sea una interación de verdad.

¿Sobreprotegemos demasiado a nuestros hijos?

Hola amigos.

¿Qué ocurre cuando un niño es sobreprotegido por sus padres, ¿le afecta en su desarrollo personal?,¿ puede causarle algún efecto negativo socialmente? ¿es bueno o malo que nos protejan tanto?.

Mis compañeras y yo hemos decidido que el trabajo que vamos a realizar se va a basar en este tema.

Queremos hacer llegar nuestra idea de una forma creativa, por eso gracias al programa que nos ha proporcionado nuestra profesora vamos a relatar como si de un cómic se tratara nuestra visión sobre como hoy en día la mayoría de los padres sobreprotegen a sus hijos pensando que les están evitando males mayores.

El problema nos viene cuando esa protección es desmesurada, y en vez de hacerles un favor lo que ocurre es que fomentamos unas actitudes, una forma de actuar que en el futuro les puede afectar muy negativamente a la hora de hacer frente a la realidad de la vida.

Despedimos hoy al maestro de la informática

Queridos compañeros debemos decir adiós a un profesional del cambio de la informática.

Hace dos días nos dejo nuestro queridisimo Steve Jobs.

Conocido como el fundador de Apple, Steve Jobs  ha dejado un hueco, en el mundo de la informática que ahora mismo, es imposible de sustituir.

Esperemos que pronto sagal genios capaces de crear lo que él hizo durante mucho tiempo, y esfuerzo.

Descansa en paz Steve Jobs.

Que Ventajas o Desventajas nos ofrenden las tecnologías hoy en día

Hola compañeros.

Hoy vamos a debatir las ventajas y desventajas que existen con las nuevas tecnologías.

-En cuanto a las ventajas, podemos destacar la infinidad de recursos que nos ofrenden y en un  tiempo record.

A la vez estas tecnologías son muy interesantes, porque crean en los alumnos una motivación, que por el contario sin ellas, seguramente la motivación, disminuiria o no existiria.

También es favorecedor disponer de estas tecnologías, porque ayudan a cubrir las necesidades educativas de todos los alumnos sin  hacer ningún tipo de distinción.

En cuanto a comunicación, ha provocado una ampliación de las

relaciones sociales  a larga distancia, de forma que no es necesario vivir en la misma ciudad o en el mismo país para hablar, vernos etc,  es decir, ya no es necesario viajar para saber de la otra persona.

Finalmente podemos comentar , que toda tecnología te ofrece un abanico más extenso de posibilidades, lo que te permite, tener más opciones a la hora de elegir, que quieres hacer.

Esto no quiere decir que no existan convenientes o desventajas con las nuevas tecnologías.

Como máquinas que son debemos tener en cuenta que en algún momento nos pueden fallar y dejarnos tirados ante lo que estabamos haciendo en ese momento, por eso pienso que a pesar de disponer de ellas siempre tenemos que tener a mano, por lo que pueda pasar otros recursos alternativos a estos.

Por otra parte, en cierto modo y sí se utiliza como algo habitual el uso de estas tecnologías en nuestra vida puede perjudicar socialmente, sobre todo en la edad infantil, porque los niños todavía están en proceso de desarrollo, es decir son más vulnerables y puede causarle adicción e incluso llevarles al extremo de aislarlos del mundo entero.

Como toda tecnología tiene un tiempo de caducidad,  por lo que siempre tenemos que estar actualizandonos con el siguiente modelo que ha salido para no quedarnos atrás con respeto al resto de la gente, lo que en cierta manera también, nos está provocando una dependencia de ellas, eso sin tener en cuenta también que son bastantes caras y no todo el mundo dispone del dinero para comprarlas por lo que aquel que no dispone de estos recursos en cierto modo le está causando una dificultada para seguir a la sociedad e incluso diría que puede ser causa de discriminación en la sociedad.

Si nos fijamos en el ámbito educativo, podemos observar que la creatividad en los niños ha disminuido, pues todo esta cada vez más sistemátizado no deja lugar a la imaginación, a la creatividad etc.

En conclusión cualquiera tecnología acarrea unas ventajas y unas desventajas.

Argumentación ¿Son Buenas las tecnologías o malas?

Queridos compañeros hoy a petición de nuestra profesora voy a argumentar los textos recogidos.

Basicamente los textos se basan en varía ideas de las cuales destaco las más importanes:

Podemos destacar diversas ideas en estos textos, por un lado se observa claramente que existe una brecha entre los que consideran que las nuevas tecnologías nos benefician y los que por otro lado, discrepan sobre su efectividad positiva en nuestro desarrollo cognitivo.

Una idea a destacar, y sobre la que se debate en los textos es si la memoria, se está utilizando menos a causa de la incorporación de las nuevas tecnologías y si se está viendo dañada por ello.

Pues bien yo considero que sí que se está utilizando menos, pues estoy totalmente segura de que los jóvenes cada día saben menos cosas, y lo que es peor ejercitan menos la memoria, solo tengo que preguntarle a mis padres y observar que con la mitad de los recursos de los que disponían cuando yo no vivía aún , ellos han adquirido muchísimos más conocimientos, que yo en toda mi vida, y no solo eso, sino que esos conocimientos han sido guardados en su memoria durante años, pero y los jóvenes de hoy tienen esa capacidad, la respuesta desde mi punto de vista es si el problema radica en que por lo que he experimentado a lo largo de mi vida al vivir en una sociedad donde el tiempo es un tesoro muy valioso, lo cual benéfica el uso máximo de las nuevas tecnologías jamás han tenido que ejercitar esa capacidad, porque han nacido en la época del esplendor tecnológico.

Por ello pienso que estamos ejercitando a futuros vagos y no sólo eso sino que estamos formando a profesionales del plagio donde la imaginación y la creatividad abundan por su ausencia.

Con esto no quiero decir que la tecnología sea mala solo digo que como en cualquier otra cosa hay que educar también en el buen uso de las nuevas tecnologías.

Debemos hacerles ver, que pueden disponer de ese recurso, pero que existen otros tantos también igual o mejores para utilizar.

Hay que hacerles ver que la creativadad, la imaginación es algo que forma parte de uno mismo y que por tanto nadie tiene el derecho a robarselo ni si quiera para cogerlo prestado, cada persona debe desarrollar su propia esencia como seres únicos y irrepetibles que somos.

Otra cuestión que me interesa mucho y que resalta por su importancia en los artículos leídos es la evolución que está teniendo nuestra capacidad de leer, memorizar etc.

¿Por qué? pues como estamos observando y como bien dice en el artículo" Internet cambia la forma de leer" .

Los humanos a raíz del contacto que estamos teniendo con las nuevas tecnologías, también estamos experimentando nuevos cambios en nuestra forma de actuar en el día día, lo malo es que no nos estamos dando cuenta.

Estoy de acuerdo con el señor Nicholas Carr en que leer, en internet cambia la forma de pensar, es decir no se realiza una lectura profunda, todo lo contrario leemos prácticamente por encima las páginas sin detenernos en los detalles, de ahí, que muchas veces sepamos explicar la idea principal sobre una noticia, pero nunca sabremos decir exactamente porque sucedió, eso también pasa seguramente porque hoy en día nos fijamos más en lo visual que en lo escrito, dando pie a que internet tenga más apoyo por parte de la gente.

También comparto la opinión del Señor Carr en cuanto a que esto provoca una disminución de nuestra capacidad a la hora de concentrarnos, de realizar una buena reflexión de aquello que hemos leido etc.

Para mí es una causa efecto de las nuevas tecnología, y en mí opinión este efecto es perjudicial para los humanos, dado que lo entiendo como si todas nuestras mentes se juntaran y siguieran todas un mismo patrón básicamente como robots, por lo que estoy en total desacuerdo con el científico Raymond Kurzweil porque creo que las tecnologías como máquinas que son están para adaptarse a nosotros y hacernos la vida más fácil no para que nosotros nos tengamos que adaptar a ellas y cambiar nuestra manera de pensar, memorizar etc.

Vale que hay que evolucionar, que internet nos ha cambiado la forma de actuar, de pensar y que nos ha abierto otros campos antes impensables para el ser humano pero creo que debemos avanzar siempre y cuando no se pierda lo que ya teníamos como base, porque si no no es una evolución de verdad.

Para rematar debo decir que si estoy a favor de la tecnología pero siempre marcado por unas pautas, unos horarios, unos límites, de forma que no tengamos que depender de internet al menos al 100% porque no podemos olvidar que al fin de cuentas internet es otra herramienta más y como tal algún día puede fallarnos, debemos aprender a salir de esa situación, y no caer en el circulo vicioso de internet.