El cole que se atrevio a soñar

Bueno chicos y chicas, sin más espera hoy toca finalizar con la última charla.

Debo de decir, que ha sido una charla muy productiva,  y divertidisima, en donde no importaba si cojias apuntes o no sino lo que realmente, nos queria trasmitir Barbara.

Barbara Aguilar, actualmente desempeña la función de inspectora de educación, pero ha trabajado durante muchos años como profesora  de música en un centro, donde luego contaremos lo que le sucecido.

También ha sido Jefa de estudios y coordinadora de las Tics en la provincia de Alicante.

A diferencia de las demás charlas está ha resultado, muy personal, llena de experiencias bonitas pero también tristes aunque no por ello menos insersivibles.

Ha sido una experiencia cargada de emociones, de sorpresas y  de aprendizajes significativos.

La Historia de Barbara comenzo nada más terminar su carrera. Al llegar a su cole se dio cuenta de que este no era el colegio en el que ella había pensado trabajar. Por lo que se armo de valor y  se planteo, que esta forma de dar clase, es decir, la metodología debía de dar un cambio radical, hacía otro camino. Da la casualidad que para aquel entonces, descubrio que la conselleria de Valencia había decidido dotar a tres colegios de las nuevas tecnologías.

Barbara muy decidida se planta en conselleria y los convence para que le dejen presentar su propio proyecto, con el fin de que  su colegio pudiese obtar a la posibilidad de ser uno de los elegidos.

Pues bien Barbara con muy poco tiempo realiza su espectacular y lo digo bien claro, maravilloso y con una creatividad increible  su propio proyecto, conocido con el nombre de "El cole que se atrevio a soñar".

Llegado el miércoles, que era la fecha marcada por conselleria ella sola lo presenta y al poco tiempo se le comunica que su colegio ha sido elegido.

No fue hasta entonces,  cuando aparecieron los primeros problemas:

1. Convencer a sus compañeros del fin de dicho proyecto.

2.Convercerles de que era necesario que se formaran.

3.. ¿Qué hacemos ahora con tanto material? ¿Qué uso le vamos a dar?

Pues bien, una vez convencidos a casi todo el claustro de profesores, Barbará consigue que le envíen un profesor para formar estos  docentes. Objetivo que a muchos de sus compañeros pues no les hizo ninguna gracia y que después supuso, el comienzo de muchas batallas por luchar. 

Una vez ya conseguido el profesor de cursillos, Barbara, ella sin para de luchar en ningún momento se planta en el ayuntamiento y le pide por favor que le consigan más pizarras digitales porque no pueden abastecer con las que disponen, a todas las aulas del colegio. Y así fue, consiguió también más material para su centro.

A pesar de todo lo que Barbara consiguió para su centro, muchos no supieron valorarlo y le hicieron la vida imposible, por lo que Barbara finalmente, por motivos de salud abandono el colegio.

Aunque ella en ese momento pensó que era su fin, no se dio cuenta de que el futuro le había preparado otros caminos relacionados con la educación.

Conselleria al enterarse, decidió que no se podía desperdiciar una chica con tanta fuerza de lucha, de valentía,  y de preocupación por una buena educación. Así que sin más espera,  le ofrecieron un nuevo trabajo, el de coordinadora de Tics de la provincia de Alicante. Y ahí estubo trabajando hasta  que le volvieron a comunicar que tenía la posibilidad de ser inspectora de educación. En seguida Barbara se dispuso a preparase las oposiciones y  así  sin pensárselo mucho aprobó y se convirtió en inspectora de educación.

¿Qué es lo que Barbara a querido trasmitirnos?

Creer en uno mismo	Cambiar la metodología.
Luchar por aquello en lo que crees.	Formación continúa del profesorado.
No rendirse jamás antes las dificultades.	Si te caes tienes que volver a levantarte.
Luchar contra corriente.	Todos debemos participar en un proyecto común.
Ser innovador	Siempre hay alguien que tiene que dar el primer paso (poner el primer ladrillo)
Encontrar nuestro propio camino.	El cambio siempre tiene que suponer una mejora.

Lo que Barbara nos ha querido demostrar con su historia, es que innovar no es disponer de nuevas tecnologías solo, pues si no va unido a un cambio en el como enseñar, y en el  que enseñar, no servirá de nada tener a nuestra disposición, un montón de recursos. Porque al final el resultado será siempre el mismo. Por eso es tan importante, la formación continua de un docente.

 Un profesor no puede seguir enseñando igual que hace veinte años, porque sus alumnos son diferentes a los de hace unos cuantos años y porque la sociedad necesita otro tipo de educación y demanda que la escuela cubra esas necesidades nuevas.

La escuela no puede quedarse estática ante el cambio de la sociedad que le rodea, por lo que todos debemos de poner nuestro granito de arena, para que el tipo de escuela que queremos tener termine por fin convirtiéndose en realidad.

Para terminar decir que ahora Barbara se dedica a inspeccionar los colegios, que se cumpla lo marcado en la normativa, y a fomentar proyectos para la mejora de la educación.

El último proyecto que tiene ahora es el "Proyecto sapito". Este proyecto fue creado para la zona donde ha estado trabajando últimamente  Torrevieja, Miguel de Salinas y Pilar de la Horadada.

Os dejo aquí en la foto el  enlace por si queréis echarle un vistacito al proyecto.

También hay un vídeo muy bonito que deja bien claro que jamás hay que rendirse.

Bueno chicos y chicas, aunque esta es la última charla de este trimestre.

Espero que os haya gustado mucho tanto como a mí o más y nada decir por último que ha sido un inmenso placer tener a esta catraleña de mi tierra en mi Universidad.

Un Beso a todos y hasta la próxima entrada chicos.

Dori una mujer que revoluciono el centro.

Queridos  compañeros. Nuestra última charla tubo lugar este mismo viernes

En este caso, tubimos el placer de tener con nosotros a Dori oliver, directora del colegio Gabriel  Miro de Alicante.

Aunque, actualmente es la directora de este colegio, también ha ejercido de jefa de estudios durante dos años en el mismo colegio, además de combinar su trabajo de directiva con el de docente de primaria.

La idea principal que quería trasmitirnos es que para innovar, hay que tener primero una ilusión por la que luchar, por lo que estamos realizando y por aquello que queremos llevar a cabo.

Pero es un ilusión que no debe quedarse solo en una persona, si no que es un sentimiento que se debe ir   trasmitiendo a todo el centro, desde los alumnos, pasando por los docentes, los directores y también los padres.

Pues si un docente está inovando constantemente, pero sus compañeros de alrededor no están por la labor de innovar, poco podremos logar entonces.

Dori fue en mi opinión una docente muy valiente, se atrevio a revolucionar un centro, con pocos recursos, que ni disponía de una sala de actos. Aunque erá un colegio con mucho prestigio, en el cual los alumnos  salían muy bien preparados,  y sus docentes trabajan muy bien de manera individual, erá un colegio donde colaboración entre compañeros abundaba por su ausencia. Por lo que muchos, recursos se quedaban perdidos entre clase y clase.

Pero claro para llevar a cabo este proyecto, el director  qu es lá máxima autoridad,es el primer agente que debe dar ejemplo en todos los aspectos.

El director tiene que tener claro que quiere conseguir, debe ser  el primero y el último en todo, pero también debe de dejar libertad a los docentes para actuar.

Siempre que se quiere realizar algo, se debe tener en cuenta, la estrutura del colegio en el que estas, con que recuros dispones, la colaboración familiar, los recursos externos  y por supuesto la riqueza humana. Todos los que componen el centro, desde la cocinera, pasando por el conserje, hasta la última de las personas que hay son importantes, porque todos formamos parte de este colegio y como tal debe de haber respeto entre todos, así como solidaridad, compañerismo etc.

Se debe trabajar como un equipo, respetando las diversidades y las diferencias, integrar a cualquier persona  que forme parte de este centro, aprovechando las potencialidades de casa persona y sobre todo aprovecharnos también de las negativas para el propio beneficio de la escuela.

Es muy importante, saber como aprovechar algo negativo, y convertirlo en algo útil y positivo para todos.

Todo esto se consiguira si todos perseguimos el mismo fin común, por eso se plantea un proyecto creado desde el interior del centro para que sea propio de ello y todos se sientan integrados en él.

De esta forma,  cada año se trabaja con un proyecto diferente pero propio en el cual todos son participes.

Otro punto necesario para formar un equipo es la comunicación. Sin comunicación no hay entendimiento, y sin entendimiento no se llega a  ningún acuerdo.

En definitiva se necesita unas bases para fomrar un equipo. Estas bases son:

Ganarse la atención de todos.	Conocer el poder de las palabras
Armonía y respeto.	Enjuiciar a las tareas no a las personas
Escuchar siempre antes de actuar	Interés por cada uno
Oír varias versiones	Buscar alternativas (soluciones)
Claridad	Saber como hablarles a los padres.
Preparación de las reuniones	Buena comunicación
Comunicación en positivo	Hay que buscar recursos de todas partes.

Por otra parte, el equipo docente debe:

Confianza	Autocrítico consigo mismo
Planteamientos comunes/DIFERENTES	Dinámico
Representativo del centro.	Ilusión e ilusionante
Dialogante	Responsable.

 Para finalizar con la charla, nos  ofrecio una serie de consejos muy prácticos para el día a día, como:

Motivación e ilusión diaria.	Sin prisa pero sin pausa
Cuidado con el estrés.	No caer en la monotonía.
Evitar la queja continua	Saber mirar las cosas pequeñas.
Evitar la culpa	Sonreír
Superar el miedo

También nos dios unos consejillos sobre la formación permanente.

Formación permanente	Garantizar la renovación
Informar y facilitar la formación de los demás	Ayudar a la innovación
Potenciar la formación en el propio centro	Unión del profesorado.

Para terminar con esta charla, quiero decir, que me ha parecido una charla muy dinámica, interesante, atractiva etc algo larga para el tiempo de que el disponía pero muy bien preparada la verdad.

Creo que tenía muy claro lo que nos pretendía transmitir. He aprendido, que mi idea de innovación estaba algo delímitada, porque innovar no es utilizar las nuevas tecnologías solo, inovar es cambiar algo que no estaba funcionando como debería, buscar nuevos recursos para logar aquello que prentendemos alcanzar.

A veces no se trata de incorporar las nuevas tics en un centro, sino de  buscar soluciones para los problemas eso es innovar.

Espero que os gustará tanto como a mí me gusto la charla.

Un beso chicos y hasta la siguiente noticia.

Escuelas aceleradas. Otra manera de ver la educación.

Buenos días compañeros.

Hoy vengo preparada para enseñaros un nuevo modelo de escuela.

Este tipo de escuelas se las conoce con el nombre de Escuelas aceleradas.

Aunque este concepto está integrado en España, no fue aquí donde surgió, sino en E.E.UU, aunque más tarde, comenzo a expandirse por Europa.

Antiguamente, aunque yo más bien diría hasta hace poco tiempo, se pensaba que cuando un alumno presentaba dificultadas ya fuera para adpatarse al alumnos o por otras causas, se le debía bajar el nivel de exigencia, por lo tanto, no solo provocaba que el niño ya no alcanzara su nivel que le correspondía sino que además, se producía el efecto domino es decir, menos exigencia, menos esfuerzo.

Ante esta situación, optaron por  no ralentizar el proceso educativo,  por mantener el  mismo nivel educativo, pero fue entonces cuando se planteo la gran incognita. Se dieron cuenta que no podrían hacerlo sin la cooperación de las familias.

Este modelo de escuela, plantea la necesidad de  una cooperación entre ambas partes, pues solo así se dará una  repercusión positiva en sus alumnos.

Tenemos que entender, que para lograr unos objetivos con ellos, y por su buen desarrollo, debemos participar de este proceso educativo tanto padres, como docentes pero no por separados sino como un equipo.

Es,  escuela que quiso  romper  con todo lo que tenía que ver con el modelo tradicional.

Los cambios se dieron en tres niveles:

1. Obto por cambiar el currículum establecido.

2.Rompe las estrategias pedagogicas y la organización del centro. No se estructuran las clases, tampoco tienen edades marcadas pues, estas escuelas se organizan según centros de interés, de forma que si un niño de seis años y otro de cuatro le intéra la misma cosa, pueden estar en la misma clase sin ningún problema. Además, tampoco hay  hay asignaturas.

En realidad, es un modelo que lo que pretende es tener autonomía propia, para gestionar su centro  según su propia  ideología. Una escuela donde se aprovechen todos los recursos que tienen a su alrededor, donde el niño sea libre para expresarse todo el tiempo, en donde se de un aprendizaje activo. En este punto en concreto es muy importante la colaboración de los padres. Muchas veces no nos damos cuenta pero las mismas familias, presentan unos recursos maravillosos que nosotros podemos aprovechar para el aprendizaje de nuestros alumnos, como puede ser traer a un padre para explicar una profesión y así conocerla más de cerca.

Es una escuela que tiene el permiso de la administración, para administras su centro  como quieran.

 Ahora bien,  para que este modelo se lleva a cabo, debe ser aprobado por consenso. Primero se planifica, y luego se presenta para que sea aprobado.

Es muy importante, que para ser participe de este proyecto uno se informe muy bien, para luego ser consciente de donde ser ha metido y evitar así posibles problemas en un futuro.

Es muy importante, no olvidar, que los padres deben estar siempre informados de las molificaciones que queremos realizar, porque van a formara parte de este proyecto.

En consecuencia, si el proyecto falla en algún momento, la culpa no será en concreto de nadie sino que habremos fallados todos porque somos un equipo.

Radio solidaria amiga

Buenos chicos este viernes tuvimos el placer de tener en nuestra universidad a Magdalena Galiana. Es profesora de religión en su colegio.

Magdalena es una docente con muchos años de experiencia. Lleva ocho años en un mismo colegio en el cual ha desarrollado un proyecto innovador, interesante, motivador etc, conocido como radio solidaria amiga.

Ha sido capaz de mezclar un instrumento de mucha tradición como la radio, con las nuevas tecnologías de hoy en día. Es un proyecto que se realiza todos los viernes por las tardes, en el cual no solo participan los alumnos a los que da clase sino que es un proyecto cooperativo, todos participan desde infantil hasta primaria, incluso los propios padres contribuyen a desarrollar este proyecto.

A medida, que pasaba el tiempo, se ha ido incrementando las colaboraciones, pues no es solo una radio online, que se queda dentro del centro, no para nada, va mucho más allá. Colaboran con otros países que también han desarrollado este proyecto, y con colegios que quieran participar de él.

Todo el mundo es bien venido, cualquiera que quiera ir a participar y contar o tratar algún tema puede hacerlo solo tiene que contactar con Magdalena y listo.

Con este proyecto, intentan que los niños aprendan de otra forma diferente a la habitual. Para Magdalena es muy importante la manera en la que tu aprendes las cosas, porque siempre te vas a quedar con el aprendizaje que ha tenido algún significado para ti, o alguna experiencia fantástica que hallas experimentado.

Además a través de este método, se han fomentado valores tan importantes, como la solidaridad, la colaboración, no solo entre compañeros sino también entre padres e hijos, o entre padres y profesores. Ellos mismos se apoyan y se ayudan, cuando alguno se le olvida algo, o si por ejemplo tienen el micrófono demasiado lejos y se lo acerca, todos participan en este proyecto sin excluir a nadie, ni siquiera a un niño con un trastorno bipolar. Todo lo contrario, este niño ha mejorado su actitud en clase, para poder participar en este gran proyecto.

Por eso, es un proyecto motivador, que ayuda a cada uno de los alumnos, permite que se expresen, que digan lo que sienten ante una situación, y a la vez que aprendan de los demás, a través de las entrevistas realizadas.

Nunca, va  a ser un proyecto estático, pues cada año lo van cambiando según lo que necesitan por ejemplo este año, la sección del programa se basa en:

- Noticias nacionales y del cole.

-Mensajes

- Historias y cuentos inventados (con esta actividad los niños desarrollan su imaginación)

-Receta de la cocina.( fomenta la implicación de los padres)

-Pequeñezas (ofrecen la posibilidad de que los más pequeños también contribuyan y disfruten de ello)

-Entrevistas (traen a famosos y les entrevistas de forma gratuita)

Este proyecto a tenido tanto éxito que ha recibido 7 premios e incluso a quedado finalista en  muchos otros.

Los recursos que os han recomendado y que para ella son los mejores son los siguientes:

Ivoxx, goear para el audio.

Vineo y youtube para vídeo.

 

Para terminar decir, que hasta ahora la charla que más me ha gustado a sido está. Creo que para que alguien te escuche tienes que motivar, y Magdalena ha demostrado que sabe como hacerlo. No había nadie en la clase que no la escuchara, estabamos atentos, yo diría que incluso hipnotizados por lo que nos contaba, aprendimos un montón, aprendimos que tenemos que luchar por lo que queremos, que no a todos les va a gustar nuestros proyectos, pero que lo importante al fin de cuenta son nuestros alumnos y solo por eso debemos de esforzarnos cada día, atravesando las adversidades y los obstáculos que se nos van apareciendo a lo largo de nuestra vida.

Aquí os dejo el link del la radio por si alguno tiene curiosidad de escucharles. Y el vídeo de la prueba que hicimos con ella.

También tienen un blog donde cuelgan las entrevistas que realizan a los famosos. Espero que os pasaís por este blog, es muy interesante. Un saludo chicos y hasta la próxima entrada como siempre.

Nuestra escuela

Hola compañeros, tras unos días en ausencia vuelvo con numerosas y refrescantes noticias.

En  nuestra última clase magistral, nuestra profesora nos propuso realizar una escuela infantil.

Nosotros, como futuras docentes decidimos ponerle como nombre a nuestra escuela Hakuna matata.

 

 

El porque de este nombre, es porque consideramos que un niño sobre todo en los primeros años de su vida no debería tener preocupaciones, ni tristezas, simplemente, debería ser un niño, feliz, jugando con sus amigos a la vez que va aprendiendo diversos conocimientos.

Por eso de nuestra decisión, asique nos pusimos en marcha y dibujamos a Timón y a Pumba ya que tenía relación con el nombre de dicho colegio.

Principalmente, se trataba de crear una escuela ya fuera privada o pública, la cual se basararía en diez principios donde describiriamos la ideología de dicha escuela.

Por ejemplo la nuestra es una escuela laica, basada en la relación con el medio ambiente, en el respecto, la solidaridad, la cooperación con los padres etc.

Además también, describimos los objetivos que queríamos alcanzar con los padres y con los alumnos como por ejemplo, tener un contacto directo con los padres, escuchar sus propuestas de innovación, aunque siempre la última palabra la tendría  el docente.

En cuanto a los alumnos, nuestra escuela se centraría en fomentar, la alimentación sana y el deporte, el respecto hacía aquellos que son diferentes a nosotros, estimular el juego y la creatividad etc.

Tenemos que tener en cuenta también, a la hora de planificar nuestra escuela en que contexto se va a desarrollar, pues no será lo mismo una escuela en un pueblo, que en una ciudad, al igual que si queremos que tengan relación con el medio ambiente,e la escuela debería estar al situada al menos en una zona rural, o cerca de un parque o alguna zona verde.

Por eso, hay que tener en cuenta muchos factores, no es nada fácil construir una escuela adaptada a las necesidades de todos los alumnos.

Ahora para finalizar, os dejo la foto del mural que desarrollamos de nuestra escuela es pero que os guste mucho.