Bueno, chicos hoy va a ser algo diferente a lo que os tengo acostumbrados. El porque de esto, tiene una explicación, durante este cuatrimestre y como habéis podido comprobar he estado tratando las diferentes charlas, de las que tuvimos el placer de asistir.
Por el contrario a la primera de ella, no pude asistir por motivos personales que no vienen a cuento ahora, y aunque si me informe bien de que habían tratado en la charla gracias a la colaboración de mis compañeros, pues tengo que recuperar dicha charla con una serie de preguntas.
Así sin más espera vamos a comenzar, seguro que estas preguntas os sirven para aclarar ideas así que estar bien atentos chicos.
1. ¿En que consiste trabajar por proyectos y que ventajas tiene a diferencia de otras formas de trabajar?
Trabajar por proyectos es una forma de recoger aquellos principios educativos en los que creemos como docentes que somos. Una de las características principales es que a diferencia de otros aprendizajes este es un aprendizaje significativo, basado en la propia experiencia de nuestros alumnos. Además es un trabajo motivador, y siempre activo, donde el papel pasivo del alumno no entra en nuestro concepto de escuela, pues siempre se va a pretender que el alumno este activo y que participe en su proceso de aprendizaje, pero no solo ellos sino también las familias, que suponen un agente primordial en el proceso de enseñanza - aprendizaje de sus hijos. Por eso, trabajar con proyectos no incluye solo a los alumnos sino también al entorno del alumno, padre, abuelos, hermanos, es decir, intentar que exista un vínculo cooperativo entre la escuela y las familias.
Por otra parte, estos proyectos siempre van a partir de la curiosidad y el interés de nuestros alumnos, porque eso es lo que les va a motivar y hacer que trabajen aprendiendo pero a la vez disfrutando de su proceso de aprendizaje.
Todo esto incluye, muchisimos aspectos que resaltan a gran escala, la diferencia de trabajar de esta manera. Intentamos enseñar a nuestros alumnos, como se debe de buscar la información, como seleccionar y simplicar tanta información y contenido que podemos encontrar. Por otra parte, los temas a tratar siempre van a estar relacionados con su entorno para que sea un conocimiento tangible, que se encuentre cerca de ellos, de forma que lo puedan experimentar por si mismos.
2. ¿Qué herramientas se utilizan para llevar a cabo dichos proyectos?
Además, siempre vamos a tratar de utilizar diferentes recursos, donde las nuevas tecnologías van a tener un papel primordial en su aprendizaje. El objetivo es que los niños se vallan haciendo a las nuevas tecnologías, que sepan usarlas bien, que sepan donde encontrar esa información que les ha mandado la profesora, que sepan que existen herramientas que les puede ayudar a realizar un magnifico trabajo, que sepan donde encontrarlas y para que sirve cada una de ellas. Este aspecto es muy importante, porque si lo que pretendemos es educar alumnos que puedan ser autónomos, que tengan su propio criterio que reflexionen sobre lo dado en clase, debemos como docentes basarnos en todo lo dicho anteriormente.
Una manera muy buena de fomentar su propio criterio es trabajar con periódicos, analizar un tema que les llame la atención y partiendo de ello desarrollar diferentes actividades, donde tengan que investigar, comentar, reflexionar y dar su opinión.
Pues debemos ser realistas, que aunque nosotros somos docentes del siglo XX nuestros alumnos son alumnos del siglo XIX y por lo tanto, requieren de otras necesidades adaptadas a los tiempos que hoy corren.
Esto es para mí trabajar con proyectos.
3.¿Cómo se organiza el trabajo?
El trabajo se organiza de la siguiente forma, primero la docente realiza una serie de preguntas que seguramente se harán al comienzo de la clase, mediante una asamblea, de ahí la docente, obtendrá una serie de ideas de sus alumnos y a partir de esa información, pues se ira creando el proyecto a desarrollar. Una vez obtenida la información, las actividades creadas siempre partirán de los conocimientos previos que nuestros alumnos tienen para tratar de conectar y construir los nuevos aprendizajes que pretendemos que alcancen.
La docente siempre les puede preguntar como quieren que trabajemos el tema a desarrollar, para que así, el propio desarrollo del tema en cuestión provenga de los propios alumnos, lo cual le va a facilitar y motivar la adquisición de dichos conocimientos.
4.¿Cómo se evalúa?
La forma en que se evalúa la adquisición de nuestros objetivos se puede basar en muchos aspectos. La observación de la docente siempre supone una recogida de datos muy útil, para obtener una evaluación general de como se ha ido desarrollando durante todo el curso el proyecto en cuestión, pues is ha habido algún tipo de problemas, si les ha parecido muy difícil, fácil si les ha gustado. Estos datos también se pueden recoger mediante preguntas a los alumnos tras la finalizacios del proyecto. De esta manera la docente, puede evaluar, si el objetivo se ha alcanzado, si se ha desarrollado correctamente o si de lo contrario, habría que cambiar algunas cosas.
Lógicamente para poder evaluar, tenemos que tener claro cuando vamos ha evaluar, que es lo que vamos a evaluar, como lo vamos hacer a quien vamos a evaluar y donde lo vamos hacer. Estas cuestiones son básicas para una buena evaluación, sin ellas, seguramente la evaluación no tendría los resultados esperados y mucho menos serían fiables para nosotros los docentes.
5. ¿Tiene alguna desventaja trabajar por proyectos?
La única desventaja que puede tener, es que el docente requiere de mucho tiempo, esfuerzo, dedicación y trabajo para poder desarrollar bien el proyecto.
Debido a que es un proyecto, que parte de los conocimientos previos de los niños, de sus centros de interés y curiosidades no va a ser algo que previamente va a estar preparado como pasa cuando no trabajas con proyectos que ya las editoriales te lo dan todo hecho y fácil.
Aquí el docente, debe ir creando poco a poco las actividades que van a realizar, y claro eso requiere pasar mucho tiempo pensando en cuales son las actividades más adecuadas, como las vas a desarrollar, evaluar, etc. un sin fin de cosas, que no todos los docentes están dispuesto hacer hoy en día.
En definitiva, trabajar por proyectos requiere sin duda de la implicación de todo el mundo, alumnos, padres, docentes, personal del centro, todos, pues sin la cooperación, no tendría sentido trabajar de esta forma.
Bueno chicos espero que me explicación os haya servido para aclarar y asentar las ideas que ya teníais sobre trabajar por proyectos .
Un beso enorme y hasta la próxima entrada.
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