Dori una mujer que revoluciono el centro.

Queridos  compañeros. Nuestra última charla tubo lugar este mismo viernes

En este caso, tubimos el placer de tener con nosotros a Dori oliver, directora del colegio Gabriel  Miro de Alicante.

Aunque, actualmente es la directora de este colegio, también ha ejercido de jefa de estudios durante dos años en el mismo colegio, además de combinar su trabajo de directiva con el de docente de primaria.

La idea principal que quería trasmitirnos es que para innovar, hay que tener primero una ilusión por la que luchar, por lo que estamos realizando y por aquello que queremos llevar a cabo.

Pero es un ilusión que no debe quedarse solo en una persona, si no que es un sentimiento que se debe ir   trasmitiendo a todo el centro, desde los alumnos, pasando por los docentes, los directores y también los padres.

Pues si un docente está inovando constantemente, pero sus compañeros de alrededor no están por la labor de innovar, poco podremos logar entonces.

Dori fue en mi opinión una docente muy valiente, se atrevio a revolucionar un centro, con pocos recursos, que ni disponía de una sala de actos. Aunque erá un colegio con mucho prestigio, en el cual los alumnos  salían muy bien preparados,  y sus docentes trabajan muy bien de manera individual, erá un colegio donde colaboración entre compañeros abundaba por su ausencia. Por lo que muchos, recursos se quedaban perdidos entre clase y clase.

Pero claro para llevar a cabo este proyecto, el director  qu es lá máxima autoridad,es el primer agente que debe dar ejemplo en todos los aspectos.

El director tiene que tener claro que quiere conseguir, debe ser  el primero y el último en todo, pero también debe de dejar libertad a los docentes para actuar.

Siempre que se quiere realizar algo, se debe tener en cuenta, la estrutura del colegio en el que estas, con que recuros dispones, la colaboración familiar, los recursos externos  y por supuesto la riqueza humana. Todos los que componen el centro, desde la cocinera, pasando por el conserje, hasta la última de las personas que hay son importantes, porque todos formamos parte de este colegio y como tal debe de haber respeto entre todos, así como solidaridad, compañerismo etc.

Se debe trabajar como un equipo, respetando las diversidades y las diferencias, integrar a cualquier persona  que forme parte de este centro, aprovechando las potencialidades de casa persona y sobre todo aprovecharnos también de las negativas para el propio beneficio de la escuela.

Es muy importante, saber como aprovechar algo negativo, y convertirlo en algo útil y positivo para todos.

Todo esto se consiguira si todos perseguimos el mismo fin común, por eso se plantea un proyecto creado desde el interior del centro para que sea propio de ello y todos se sientan integrados en él.

De esta forma,  cada año se trabaja con un proyecto diferente pero propio en el cual todos son participes.

Otro punto necesario para formar un equipo es la comunicación. Sin comunicación no hay entendimiento, y sin entendimiento no se llega a  ningún acuerdo.

En definitiva se necesita unas bases para fomrar un equipo. Estas bases son:

Ganarse la atención de todos.	Conocer el poder de las palabras
Armonía y respeto.	Enjuiciar a las tareas no a las personas
Escuchar siempre antes de actuar	Interés por cada uno
Oír varias versiones	Buscar alternativas (soluciones)
Claridad	Saber como hablarles a los padres.
Preparación de las reuniones	Buena comunicación
Comunicación en positivo	Hay que buscar recursos de todas partes.

Por otra parte, el equipo docente debe:

Confianza	Autocrítico consigo mismo
Planteamientos comunes/DIFERENTES	Dinámico
Representativo del centro.	Ilusión e ilusionante
Dialogante	Responsable.

 Para finalizar con la charla, nos  ofrecio una serie de consejos muy prácticos para el día a día, como:

Motivación e ilusión diaria.	Sin prisa pero sin pausa
Cuidado con el estrés.	No caer en la monotonía.
Evitar la queja continua	Saber mirar las cosas pequeñas.
Evitar la culpa	Sonreír
Superar el miedo

También nos dios unos consejillos sobre la formación permanente.

Formación permanente	Garantizar la renovación
Informar y facilitar la formación de los demás	Ayudar a la innovación
Potenciar la formación en el propio centro	Unión del profesorado.

Para terminar con esta charla, quiero decir, que me ha parecido una charla muy dinámica, interesante, atractiva etc algo larga para el tiempo de que el disponía pero muy bien preparada la verdad.

Creo que tenía muy claro lo que nos pretendía transmitir. He aprendido, que mi idea de innovación estaba algo delímitada, porque innovar no es utilizar las nuevas tecnologías solo, inovar es cambiar algo que no estaba funcionando como debería, buscar nuevos recursos para logar aquello que prentendemos alcanzar.

A veces no se trata de incorporar las nuevas tics en un centro, sino de  buscar soluciones para los problemas eso es innovar.

Espero que os gustará tanto como a mí me gusto la charla.

Un beso chicos y hasta la siguiente noticia.

Escuelas aceleradas. Otra manera de ver la educación.

Buenos días compañeros.

Hoy vengo preparada para enseñaros un nuevo modelo de escuela.

Este tipo de escuelas se las conoce con el nombre de Escuelas aceleradas.

Aunque este concepto está integrado en España, no fue aquí donde surgió, sino en E.E.UU, aunque más tarde, comenzo a expandirse por Europa.

Antiguamente, aunque yo más bien diría hasta hace poco tiempo, se pensaba que cuando un alumno presentaba dificultadas ya fuera para adpatarse al alumnos o por otras causas, se le debía bajar el nivel de exigencia, por lo tanto, no solo provocaba que el niño ya no alcanzara su nivel que le correspondía sino que además, se producía el efecto domino es decir, menos exigencia, menos esfuerzo.

Ante esta situación, optaron por  no ralentizar el proceso educativo,  por mantener el  mismo nivel educativo, pero fue entonces cuando se planteo la gran incognita. Se dieron cuenta que no podrían hacerlo sin la cooperación de las familias.

Este modelo de escuela, plantea la necesidad de  una cooperación entre ambas partes, pues solo así se dará una  repercusión positiva en sus alumnos.

Tenemos que entender, que para lograr unos objetivos con ellos, y por su buen desarrollo, debemos participar de este proceso educativo tanto padres, como docentes pero no por separados sino como un equipo.

Es,  escuela que quiso  romper  con todo lo que tenía que ver con el modelo tradicional.

Los cambios se dieron en tres niveles:

1. Obto por cambiar el currículum establecido.

2.Rompe las estrategias pedagogicas y la organización del centro. No se estructuran las clases, tampoco tienen edades marcadas pues, estas escuelas se organizan según centros de interés, de forma que si un niño de seis años y otro de cuatro le intéra la misma cosa, pueden estar en la misma clase sin ningún problema. Además, tampoco hay  hay asignaturas.

En realidad, es un modelo que lo que pretende es tener autonomía propia, para gestionar su centro  según su propia  ideología. Una escuela donde se aprovechen todos los recursos que tienen a su alrededor, donde el niño sea libre para expresarse todo el tiempo, en donde se de un aprendizaje activo. En este punto en concreto es muy importante la colaboración de los padres. Muchas veces no nos damos cuenta pero las mismas familias, presentan unos recursos maravillosos que nosotros podemos aprovechar para el aprendizaje de nuestros alumnos, como puede ser traer a un padre para explicar una profesión y así conocerla más de cerca.

Es una escuela que tiene el permiso de la administración, para administras su centro  como quieran.

 Ahora bien,  para que este modelo se lleva a cabo, debe ser aprobado por consenso. Primero se planifica, y luego se presenta para que sea aprobado.

Es muy importante, que para ser participe de este proyecto uno se informe muy bien, para luego ser consciente de donde ser ha metido y evitar así posibles problemas en un futuro.

Es muy importante, no olvidar, que los padres deben estar siempre informados de las molificaciones que queremos realizar, porque van a formara parte de este proyecto.

En consecuencia, si el proyecto falla en algún momento, la culpa no será en concreto de nadie sino que habremos fallados todos porque somos un equipo.

Radio solidaria amiga

Buenos chicos este viernes tuvimos el placer de tener en nuestra universidad a Magdalena Galiana. Es profesora de religión en su colegio.

Magdalena es una docente con muchos años de experiencia. Lleva ocho años en un mismo colegio en el cual ha desarrollado un proyecto innovador, interesante, motivador etc, conocido como radio solidaria amiga.

Ha sido capaz de mezclar un instrumento de mucha tradición como la radio, con las nuevas tecnologías de hoy en día. Es un proyecto que se realiza todos los viernes por las tardes, en el cual no solo participan los alumnos a los que da clase sino que es un proyecto cooperativo, todos participan desde infantil hasta primaria, incluso los propios padres contribuyen a desarrollar este proyecto.

A medida, que pasaba el tiempo, se ha ido incrementando las colaboraciones, pues no es solo una radio online, que se queda dentro del centro, no para nada, va mucho más allá. Colaboran con otros países que también han desarrollado este proyecto, y con colegios que quieran participar de él.

Todo el mundo es bien venido, cualquiera que quiera ir a participar y contar o tratar algún tema puede hacerlo solo tiene que contactar con Magdalena y listo.

Con este proyecto, intentan que los niños aprendan de otra forma diferente a la habitual. Para Magdalena es muy importante la manera en la que tu aprendes las cosas, porque siempre te vas a quedar con el aprendizaje que ha tenido algún significado para ti, o alguna experiencia fantástica que hallas experimentado.

Además a través de este método, se han fomentado valores tan importantes, como la solidaridad, la colaboración, no solo entre compañeros sino también entre padres e hijos, o entre padres y profesores. Ellos mismos se apoyan y se ayudan, cuando alguno se le olvida algo, o si por ejemplo tienen el micrófono demasiado lejos y se lo acerca, todos participan en este proyecto sin excluir a nadie, ni siquiera a un niño con un trastorno bipolar. Todo lo contrario, este niño ha mejorado su actitud en clase, para poder participar en este gran proyecto.

Por eso, es un proyecto motivador, que ayuda a cada uno de los alumnos, permite que se expresen, que digan lo que sienten ante una situación, y a la vez que aprendan de los demás, a través de las entrevistas realizadas.

Nunca, va  a ser un proyecto estático, pues cada año lo van cambiando según lo que necesitan por ejemplo este año, la sección del programa se basa en:

- Noticias nacionales y del cole.

-Mensajes

- Historias y cuentos inventados (con esta actividad los niños desarrollan su imaginación)

-Receta de la cocina.( fomenta la implicación de los padres)

-Pequeñezas (ofrecen la posibilidad de que los más pequeños también contribuyan y disfruten de ello)

-Entrevistas (traen a famosos y les entrevistas de forma gratuita)

Este proyecto a tenido tanto éxito que ha recibido 7 premios e incluso a quedado finalista en  muchos otros.

Los recursos que os han recomendado y que para ella son los mejores son los siguientes:

Ivoxx, goear para el audio.

Vineo y youtube para vídeo.

 

Para terminar decir, que hasta ahora la charla que más me ha gustado a sido está. Creo que para que alguien te escuche tienes que motivar, y Magdalena ha demostrado que sabe como hacerlo. No había nadie en la clase que no la escuchara, estabamos atentos, yo diría que incluso hipnotizados por lo que nos contaba, aprendimos un montón, aprendimos que tenemos que luchar por lo que queremos, que no a todos les va a gustar nuestros proyectos, pero que lo importante al fin de cuenta son nuestros alumnos y solo por eso debemos de esforzarnos cada día, atravesando las adversidades y los obstáculos que se nos van apareciendo a lo largo de nuestra vida.

Aquí os dejo el link del la radio por si alguno tiene curiosidad de escucharles. Y el vídeo de la prueba que hicimos con ella.

También tienen un blog donde cuelgan las entrevistas que realizan a los famosos. Espero que os pasaís por este blog, es muy interesante. Un saludo chicos y hasta la próxima entrada como siempre.

Nuestra escuela

Hola compañeros, tras unos días en ausencia vuelvo con numerosas y refrescantes noticias.

En  nuestra última clase magistral, nuestra profesora nos propuso realizar una escuela infantil.

Nosotros, como futuras docentes decidimos ponerle como nombre a nuestra escuela Hakuna matata.

 

 

El porque de este nombre, es porque consideramos que un niño sobre todo en los primeros años de su vida no debería tener preocupaciones, ni tristezas, simplemente, debería ser un niño, feliz, jugando con sus amigos a la vez que va aprendiendo diversos conocimientos.

Por eso de nuestra decisión, asique nos pusimos en marcha y dibujamos a Timón y a Pumba ya que tenía relación con el nombre de dicho colegio.

Principalmente, se trataba de crear una escuela ya fuera privada o pública, la cual se basararía en diez principios donde describiriamos la ideología de dicha escuela.

Por ejemplo la nuestra es una escuela laica, basada en la relación con el medio ambiente, en el respecto, la solidaridad, la cooperación con los padres etc.

Además también, describimos los objetivos que queríamos alcanzar con los padres y con los alumnos como por ejemplo, tener un contacto directo con los padres, escuchar sus propuestas de innovación, aunque siempre la última palabra la tendría  el docente.

En cuanto a los alumnos, nuestra escuela se centraría en fomentar, la alimentación sana y el deporte, el respecto hacía aquellos que son diferentes a nosotros, estimular el juego y la creatividad etc.

Tenemos que tener en cuenta también, a la hora de planificar nuestra escuela en que contexto se va a desarrollar, pues no será lo mismo una escuela en un pueblo, que en una ciudad, al igual que si queremos que tengan relación con el medio ambiente,e la escuela debería estar al situada al menos en una zona rural, o cerca de un parque o alguna zona verde.

Por eso, hay que tener en cuenta muchos factores, no es nada fácil construir una escuela adaptada a las necesidades de todos los alumnos.

Ahora para finalizar, os dejo la foto del mural que desarrollamos de nuestra escuela es pero que os guste mucho.

Hay que saber con que objetivo utilizamos las tics

Querido compañeros, siguiendo con las charlas, el viernes tubimos el placer de recibir a dos docentes de diferentes centros.

María Isabel Laguna Segovia viene de uno de los 18 centros inteligentes, mientras que Toñi Cascales Martínez procede de un centro experimental. Ambas son psicopedagogas de sus centros, además de docentes.

Los dos centros cuentan con infinitos recursos tecnologícos, como los portátiles en las aulas, además de un programa libre como es Lliurex. Estos centros, dentro de su organismo también disponen de coordinadores de tics que se encargan de areglar los problemas técnicos, de actualizar los programas y de formar al equipo docente que trabaja allí, con el fin de que todos sepan como hay que utilizar dichos recursos. Los docentes deben saber como se utilizan estas nuevas tecnologías, porque solo así podrán sacarle un máximo rendimiento, y enseñar a sus alumnos que lo importante no es tener mucha información sobre un tema, sino que lo que realmente importa es saber donde sacar una buena información y saber sintetizar la información.

Ellas mediante su experiencia, nos han querido mostrar, el porque de la importancia de un buen uso de las tics.

Consideran que si intentásemos traer al mundo a un docente de hace  unos siglos seguramente, no tendría ningún problema en dar clase. Esto se debería a que consideran que las aulas de ahora no se han modificado para nada. Siguen teniendo las misma estructura , y se sigue enseñando de la misma manera a la que nos enseñaban. Ese es uno de los grandes fallos que ellas consideran que se sigue efectuando en todos los centros.

Por eso, creen que el disponer de los mejores avances tecnológicos no garantiza la mejoría de una educación diferente. El objetivo está en darle un buen uso a dichos recursos.

Para ello es necesario que primero el equipo docente realice un análisis en donde se planifique de antemano, que objetivo se quiere llegar a conseguir, con las tics.

Pues si a pesar de utilizar las nuevas tecnologías seguimos haciendo lo mismo que cuando no disponíamos de ellas, los resultados esperados siempre serán los mismos. Por lo que no podemos utilizar los recursos siempre igual sino que hay que hacerlo de manera diferente, sólo así, los resultados cambiarán.

Por otra parte, el uso de las tecnologías no debe ir siempre dirigido a aquel profesor que lo encuentra.

Cualquier recurso que pueda ayudar a la mejoría de la educación, debe ser compartirdo a todo  el equipo docente. No se trata de copiar el trabajo de un compañero, sino de que todos nos favorezcamos de los recursos y nos enriquezcamos. Por eso todos debemos participar en este proceso para conseguir una educación diferente, adaptada a sus tiempo pero siempre vigilando que se uso sirve para lograr algo en el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos.

Aguí os dejo un vídeo muy interesante, relacionado con esta charla. Un saludo chicos y hasta la próxima charla.

Relatos de una profesora inovadora

Hola chicos. El otro día nos visito María del Carmen Devesa.

Es una profesora, con una gran experiencia laboral tanto en la etapa de infantil como en primaria.

Trabaja en Alicante en un colegio de línea valenciana y aunque ha trabajado durante 18 años en la etapa de infantil, lleva desde hace 4 años con primaria.

Nos ha estado hablando de su trabajo diario en al escuela, del blog que tiene el cual nos puede servir de mucha ayuda a nosotros como maestros. También nos ha hablado del trabajo cooperativo que realizan todos los profesores de allí.

Más tarde, nos explico como se introdujo en el mundo de las tics.

Hace aproximadamente dos años recibió una formación sobre PDI, lo que le supuso un gran descubrimiento para ella. A partir de ahí se fue autoformando cada vez más por lo que se convirtió en un profesora inovadora en su escuela, creando un proyecto en el cual sus alumnos no siguen un libro de texto, sino que utilizan todos los recursos tecnológicos de los que dispone, para así poder alcanzar los objetivos establecidos en el ciclo del currículum.

María del Carmen, está muy contenta con este proyecto, porque considera que sus alumnos están aprendiendo muchisimo y además de manera muy rápida.

Para ella, el docente es un agente principal en la enseñanza de sus alumnos porque es quien se va a encargar de que sus alumnos aprendan. Por eso, considera que el profesor debe estar en continua formación, actualizandose es decir, debe utilizar métodos del siglo XIX adecuados a sus alumnos que son del siglo XIX.

Además de hablarnos de sus experiencias, nos ha mostrado un vídeo donde, nos daban una serie de ideas como :

1. Que debemos desarrollar una enseñanza personalizada al alumno.

2. Que hay que ayudar a los alumnos ha ser más autónomos.

3.Que las clases magistrales han perdido valor frentre a las prácticas.

4. El alumno debe convertirse en el protagonista de su propio aprendizaje.

Para finalizar nos ha comentado que herramientas utiliza ella y cuales nos pueden servir según lo que vallamos hacer.

Por ejemplo, a la hora de organizar ideas podemos utilizar estos programas:

- Blubbl. us, o el mind 42.com  o el mindomo. Son programas parecidos al mapatools.

Luego para presentar un trabajo realizado nos enseño los siguientes programas:

- Photo peach, glogster o google documentos.

Escuelas cooperativas

Hola chicos, siguiendo con el vídeo tratado el otro día ante el descontento de mucha gente que no se identifica con las escuelas existentes hasta ahora surgen un nuevo concepto de escuela.

Son las conocidas como escuelas cooperativas formada por grupos de profesores, de padres que organizaron su propia escuela. En estas escuelas todos  son miembros por igual, por lo que todos tienen el mismo poder sobre esa escuela. Actualmente se conocen que hay 111 cooperativas educativas.

Estas escuelas pueden organizar las asignaturas, las áreas, las competencias, la metodología como mejor les convenga, pero siempre y cuando que cumplan con unos objetivos establecidos en el currículum.

Por lo que al terminar una etapa los alumnos realizan un examen para verificar que han cumplido con los objetivos establecidos, solo así las escuelas cooperativas son reconocidas por el ministerio de educación de otra forma no serán reconocidas.

Aunque hoy en día,  existen otras escuelas cooperativas distintas, las características comunes de estas escuelas son las siguientes:

1. Es una forma de aunar a muchas personas que tienen, la misma idea de escuela.

2.Son escuelas laicas que se fundamentan por el respeto del humanismo del niño.

3. Parar formar parte de estas escuelas, toda persona debe pagar una cantidad estipulada para convertirse en miembro de dicha escuela.